為善盡新竹在地大學之社會責任並加以落實，本校於106年度開始操作USR計畫，場域為霄裡溪流域，目的在協助改善霄裡溪沿線水域汙染、茶園棄耕、社區產業沒落、青壯人口外流，缺乏勞動力的問題。 本計畫係將霄裡溪沿線視為一個多元的大型人文生態學習教室，霄裡溪的水文、生態、人文、產業與傳統建築就是學生學習與實作的題材，授課老師將課堂上的理論課程與操作場域結合，讓學生從「做中學」，實際驗證學習成效。過去三年共完成十五處據點實質環境改善設計、小學遊戲設施創意設計、老舊建物健檢、窳陋建物外牆拉皮與為各式產業研發創意商品。

讀設計一直都是我高中的志向。 在讀設計以前,我覺得設計就是練習有創新的能力,也為了解决日常生活的不方便或為了美與實用。 上了大學，我發現不只美跟實用,更是強調訓練手作的能力跟技巧, 跟在做美術作業是完全不一樣的。 我覺得很新鮮的是，在每一次的題目發想過程裡面，不確定的東西竟然都可以成為享受的過程。 學到一些驚險卻又出乎意料之外的東西，一點一點地累積這樣的經驗。 很值得我們去嘗試。

「從來沒有人說過念完一本書就可以學完設計。」
設計是一門廣泛又無邊的學問， 每天更新、充實自己是必須的，設計不像其他學科有一定的標準，也許你繞了一大圈發現最原始的設計是你最愛的樣子，又或許你繞了一大圈才發現中間有很多未知，你只能不斷的嘗試。常常有人說念設計就是熱夜看日出，我認為不一定，如果拉長了工作天可能就不需要熬夜了吧! 但我們卻喜歡壓縮時間所造成的壓力感，因為有人說過壓力是靈感的來源，但這種是終究是需要自己來體會跟檢驗的，誰也說不準。